Ook kleuters kunnen goed omgaan met de computer...

Tijdens mijn keuzestage in de 3de kleuterklas vroegen de kleuters vaak om op de computer te mogen werken. Eerst vond ik het nogal vreemd en vooral moeilijk omdat ik dacht dat deze kleuters nog niet zo goed zouden kunnen omgaan met de computer.

Fout gedacht juf Hanne! Na het maken van goede afspraken wisten de kleuters perfect wat kon en niet kon. Alle kleuters kregen ongeveer 10 minuten om op de computer een educatief spel te spelen van nijntje of pipi langkous...

Weer iets bijgeleerd dus...

Extra opdrachtje...

De opdracht die we kregen was de volgende: 'Bewijs met een item in je blog dat je ICT, op een heel creatieve en originele manier, kan aanwenden in een onderwijscontext.
Zo zou ik met de leerlingen van mijn klas leren hoe je een netlogaccount kunt aanmaken.
Ik heb tijdens mijn stage ondervonden dat vele leerlingen van de klas dit al hadden.
Op deze manier kan ik als leerkracht eenvoudig communiceren met hen, zonder telkens de
e-mailadressen te moeten zoeken,...
Op een netlogaccount kunnen de leerlingen ook blogberichten schrijven. De leerlingen leren ook hun pagina opmaken. Zo ontdekte ik overlaatst hoe je foto's bovenaan op de pagina kunt aanbrengen...

Mijn netlogaccount: http://nl.netlog.com/Xx_hannelore_xX

Digitaal schoolbord is in... maar werkt het zoals je het wilt?

Tijdens mijn stage van het zesde leerjaar heb ik leren werken met een digitaal schoolbord in de klas. Vele studenten worden afgeschrikt als ze vernemen dat ze hiermee zullen moeten werken gedurende hun stage, ik vond dit helemaal niet erg.
Ik heb zowel de voor- als de nadelen ondervonden. Ik mag gerust zeggen dat na mijn stage ik een echte voorstander ben geworden van het digitaal schoolbord.

De voordelen die je ondervindt:
- Je kan de werkboeken inscannen en zo met de leerlingen klassikale oefeningen maken aan bord, de leerlingen zien aan bord hetzelfde als in hun werkboek.
- Klassikale verbeteringen van toetsen kunnen geprojecteerd worden(bespaart tijd)
- Filmpjes van het internet kunnen worden afspeelt(bv van de middeleeuwen)
- Bij taalbeschouwingslessen kan je onderlijnen en omcirkelen op een ordelijke manier omdat lijnen trekken en cirkels tekenen een optie is op het bord, je hoeft dit niet met een lat en dergelijke te doen.
- ...

De nadelen die je zoal ondervindt:
- Het vraagt veel zoekwerk in het begin
- Als er een internetpanne is op school (zoals ik heb voorgehad) kan je geen filmpjes meer afspelen zoals vooraf gepland
- Je moet vaak erop letten dat je telkens op het icoontje van de pen klikt, anders versleep je heel de boel...
- Het vraagt veel werk en tijd om alle werkboeken in te scannen
- ...

Ik ben heel blij en vooral ook tevreden dat ik het zo'n digitaal schoolbord heb kunnen werken. Ik vond dit heel verrijkend en vooral heel leerzaam. De leerlingen van mijn stageklas hielpen me ook goed wanneer ik iets fout deed met het bord.
Ik vindt het wel jammer dat bij een digitaal schoolbord het mooiste van jhandschrift verloren gaat. Hierdoor leek het vaak alsof ik een slordiger handschrift had.

Ict problemen zijn de wereld nog niet uit...

Vandaag hebben we een les ICT gekregen op school rond webquest.
Tijdens onze les viel plots het internet weg. Er was een technisch probleem en dit kon niet meteen opgelost worden. Zo zie je dat er de dag van vandaag nogsteeds geen volledige zekerheid ivm internet en ICT bestaat.
Ook de leerkracht Frans en Wero waren oplossingen aan het bedenken voor het maken van onze taak.

Als leerkracht moet je altijd wat voorbereidt zijn op deze dingen...

Internet klopt tv bij onze jeugd...

Uit onderzoek van het EIAA blijkt dat de Europeanen tussen 16 en 24 jaar voor het eerst meer internetten dan voor de buis zitten. Van deze groep gebruikt 82 procent internet tussen de vijf en zeven keer per week en 77 procent zit zo vaak voor de televisie. Van de jongeren in deze leeftijdsgroep zegt 48 procent dat ze minder televisie zijn gaan kijken door internet. De ene activiteit is simpelweg ingeruild voor de andere.Opvallend is dat Nederlanders het minst verslaafd zijn aan internet. Zo’n 20 procent van de Nederlanders is 16 uur of langer per week online (twee complete werkdagen dus). In Europa is dat gemiddeld 29 procent van de bevolking die over internet beschikt. Italianen zijn het meest verslaafd: liefst 40 procent van de Azurri is 16 uur of langer per week online. Na het zoeken van informatie (wat 87 procent doet), zijn e-mail (81 procent), het bezoeken van sociale netwerksites als Hyves (42 procent) en instant messenging (37 procent) de populairste activiteiten op het net.

Ook hier zie je dat internet een grotere plaats begint in te nemen in ons leven...

Jongeren willen meer internetles op school

Jongeren willen meer les over internet op school.
Als ze er al les over krijgen, gaat dat meestal niet over de dingen die ze graag willen leren, zoals het maken van een eigen website of het plaatsen van filmpjes op internet.
Dat blijkt uit een dinsdag gepubliceerd onderzoek van de stichting Mijn Kind Online.
Als reactie hierop lanceert de stichting samen met jongerenkrant Kidsweek een gratis krant voor kinderen over mediawijsheid, de Kidsweek Mediawijzer.
Ruim driekwart van de leerlingen tussen 10 en 14 jaar wil meer internetles, 37 procent geeft aan dat ze nooit onderwezen worden over het wereldwijde web. Slechts 7 procent vindt dat ze iets van de docent kunnen leren over internet, zo blijkt uit het onderzoek.
De internetlessen op school gaan momenteel vooral over effectief zoekgedrag en veiligheid, zo gaven de jongeren aan.

Dit artikel vond ik op de site van het metrokrantje... Best een interessant weetje!